| (别光坐在那儿!)构建的东西! ! |
学习分析数字电路需要大量的学习和实践。通常情况下，学生通过做大量例题来练习，并对照课本或老师提供的答案来核对答案。虽然这很好，但还有一个更好的方法。
实际上你会学到更多建设和分析真实电路，让您的测试设备提供“答案”，而不是一本书或其他人。要想成功地构建电路，请遵循以下步骤:
始终确保电源电压水平在您计划使用的逻辑电路的规格范围内。如果TTL，电源必须是5伏调节的电源，调整到尽可能接近5.0伏直流的值。
一个可以节省时间和减少错误可能性的方法是，从一个非常简单的电路开始，在每次分析后逐步增加组件来增加它的复杂性，而不是为每个实践问题建立一个全新的电路。另一种节省时间的技术是在各种不同的电路配置中重复使用相同的元件。这样，您就不必多次度量任何组件的值。
让电子自己给你自己的“练习问题”的答案！
这是我的经验，学生需要多种实践，电路分析变得熟练。为此，教师通常为他们的学生提供许多练习问题来通过，并为学生提供答案来检查他们的工作。虽然这种方法使学生精通电路理论，但它无法完全教育它们。
学生们需要的不仅仅是数学练习。他们还需要真实的动手实践，建造电路和使用测试设备。因此，我建议以下替代方法:学生应该构建自己的“实践问题”用真实的组件，并尝试预测各种逻辑状态。通过这种方式，数字理论“活了起来”，学生们获得了实践上的熟练程度，而不仅仅是通过解决布尔方程或简化卡诺图。
以下这种做法方法的另一个原因是教学学生科学的方法:通过实际实验来检验假设(在这里是逻辑状态预测)的过程。学生也将发展真正的故障排除技能，因为他们偶尔会犯电路构造错误。
在他们开始之前，用你的课程花一些时间来审查建设电路的一些“规则”。与您的学生以相同的古典方式讨论这些问题，您通常会讨论工作表的问题，而不是简单地告诉他们他们应该和不应该这样做。在典型的讲座（讲师独白）格式呈现时，我从未停止过糟糕的学生掌握指示！
我强烈推荐用于家庭实验的CMOS逻辑电路，学生可能无法访问5伏调节电源。在第一CMOS电路方面，现代CMOS电路比第一个CMOS电路的静电放电更加坚固。因此，由于在家里的“适当”实验室没有“适当”的实验室，担心学生妨碍这些设备的担忧基本上是毫无根据的。
对那些可能抱怨有“浪费”时间所需的教练的笔记，而不是在数学上分析理论电路，而不是在数学上分析：
学生选择您的课程的目的是什么?
如果你的学生将使用真实的电路，那么他们应该尽可能学习真实的电路。如果你的目标是培养理论物理学家，那么请务必坚持抽象分析!但我们大多数人都计划让学生们利用我们提供的教育在现实世界中做些事情。lol亚博对ig当他们将他们的知识应用到实际问题上时，花在建造真实电路上的“浪费”时间将会带来巨大的回报。
此外，让学生构建自己的练习问题，教他们如何执行主要研究因此，使他们能够自主地继续他们的电气/电子教育。yabosports官网lol亚博对ig
在大多数科学中，现实的实验比电路更加困难和昂贵。核物理学，生物学，地质和化学教授只想让他们的学生将高级数学应用于真正的实验，没有安全危险，而且耗费少于教科书。他们不能，但你可以。利用科学的便利性，以及让你的学生在很多真实的电路上练习他们的数学!
解释两者的区别串行数字数据和平行数字数据。
序列号数据沿着一条线传输，每次传输一位;平行数据一次传输数据。
问你的学生他们是否听说过个人电脑上的“串行”和“并行”端口。如果时间允许，让他们检查PC背面的两种端口，对比每个连接器的引脚数量。
以下示意图显示了两个用于在未指定长度的同轴电缆上串行传送数据的四个四位通用移位寄存器：
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指定逻辑状态必须输入PL, CE、和每个移位寄存器的时钟终端,和在什么时间,成功负载四位并行数据,转变他们连续在同轴电缆的数据,然后让他们在接收移位寄存器的输出(Q)。
我不会在这里给你所有细节，但我会让你开始几步：
这个问题要求学生通过两个耦合移位寄存器的操作来实现他们的方式来完成并行对并行数据转换的任务。这不仅是对移位寄存器操作的良好审查，但它显示了一些（不是全部！）在看似简单的过程中在电缆上以串行形式发送四位数据的过程中发生的事情。
在该方案中弄清楚的具有挑战性的细节是如何保持两个移位寄存器同步，以便同时接收串行数据位。当然，有多种方法可以做到这一点，但最简单的是通过另一个电缆导体将两个时钟输入连接在一起。
个人计算机和外围设备为串行和并行数据传输提供丰富的示例来源。在公共个人计算机中识别串行和并行数据传输网络（和标准）的一些常见示例。示例可以包括计算机之间的通信，计算机和外围设备（打印机，扫描仪，摄像机，特殊卡）或计算机的基本组件（CPU，磁盘驱动器，显示器等）之间。
串行数据通信的示例包括用于RS-232C通信，以太网通信，USB端口和大多数“小鼠的9引脚和/或25引脚”串行“连接器。并行数据通信的示例包括到打印机和扫描仪设备的25针“并联”连接器，以及主板和磁盘驱动器之间的电缆（传统IDE技术）。
由于大多数年轻学生都精通计算机，诸如此类的问题往往会引起人们的立即反应和强烈的兴趣。您可能会发现向您的学生介绍这些技术并不需要您付出多少努力，因为他们可能比您更熟悉这些技术的某些领域和特点!
串行数据通信的一个普遍例子是连接键盘和个人计算机的电缆:每按下一个键开关，一个ASCII字符就被传输到计算机。这个特殊通信协议的一个有趣特征是ASCII字符发送的随机速率。因为字符是以计算机用户碰巧输入的速率生成的，所以这个速率是完全不可预测的。因此，这种形式的串行数据通信被称为异步。
比较并对比这一点同步串行数据通信，给出了一个同步数据通信标准的示例。
一个广泛的同步数据通信标准是SOORET，用于长途数据通信应用。我会让你完成研究以比较和对比同步对比异步。
挑战问题:在RS-232C和以太网等串行格式网络中，计算机之间发送的数据由发送端和接收端精确的振荡器“计时”，即使数据的每个字节以定期(非随机)间隔发送，也不被认为是“同步的”。解释为什么。
起初，数字设备之间的任何以预先确定的频率(bps)和速率(每秒字符数)进行的通信似乎都是同步的，因为一切都是在固定的间隔中发生的。然而，真正的同步通信网络所固有的精度比这要严格得多。让你的学生详细说明他们通过研究发现了什么。
一个重要的集成电路(IC)用于数字数据通信是一种UART。描述这个缩写词代表什么，并解释这个电路的用途。
“UART”代表通用异步收发机，其工作是充当两个并行数据设备之间的界面，沿着某种通信线路管理串行格式的通信。
后续问题:给出一个今天可以购买的UART IC的例子。
当学生研究了一个UART是什么，他们总是偶然绊倒这样的术语平价,起始位,停止位。如果他们还不熟悉异步数据通信的细节，这可能会导致一些启发性的发现。如果你的学生在课堂上提到这些术语和细节，一定要和他们讨论，因为这意味着他们会非常接受你的指导(已经“准备好”学习)想要要知道）。
这里显示的是三种不同的电报线路。确定哪些可以归类为单纯形,全双工,半双工在串行数据传输方面：
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后续问题:用常规电流追踪这些电路中的所有电流，然后是电子流。
我本来可以在这里询问定义，但将这些概念与真实电路相关联，但是简单，带来了更多的教育利益。lol亚博对ig向学生展示数字沟通的基本概念也很重要，而不是旧电讯报真的不再复杂。
数字串行数据通信的早期形式摩尔斯电码。解释什么“摩尔斯代码”是（或是），以及它如何比较更多的现代代码，例如ASCII。
MORSE代码是一个用于表示电报数据传输的字母数字字符的简单惯例。起初，人工运营商服务了并行对串行到并行数据转换器的任务，但是当时建立机器以自动执行此操作。
可能无法被学生识别的莫尔斯代码的一个有趣的特征是固有的压缩。因为某些莫尔斯字符比其他人（更少的脉冲更少）更短，而不是ASCII，其中所有字符都是相同的长度，所以在摩尔斯第二的消息往往需要比在ASCII中发送的消息更少。
数字通信网络的一个重要性能参数是数量每秒比特(bps)的数据。不幸的是，另一个术语叫做波特经常与个基点。定义“波特”是什么，以及它与每秒位的不同之处。
“波特”技术上是指网络上每秒每秒的逻辑电平转换（低到低电平低）的数量，而“BPS”实际上是指每秒传输的数据比特数。对于两种术语显着差异的特定应用，研究了一种已知的数据调制方法曼切斯特编码技术。
虽然有些人可能认为这是学术上的差异，但我认为语言的精确性和思维的精确性是密切相关的。不知道“波特”和“bps”之间区别的人很可能对串行传输中数字信息是如何编码的知之甚少。当然，这是最终的问题——理解数字数据是如何传输的。所以，当我们在讨论这个问题时，我们不妨解决一个常见的语言误用问题，并对事物是如何工作的有一个更深的理解，对吗?
在Claude Shannon的着名1948年纸上有权通信的数学理论，他以以下声明开始:
解释Shannon在他说，“发射信噪比的交换带宽”时。在许多情况下，通过模拟通信的数字通信的卓越信噪比是标准数字通信设备的更大复杂性的主要原因。而且，详细阐述了如何牺牲带宽以实现相对无噪声信号传输。
数字信号对来自噪声的腐败具有高度抵抗力，因为它们由离散（“高”和“低”）状态而不是连续变量的数量作为模拟信号。然而，为了通过串行形式传达任何重要的数字信息衡量数字信息，需要许多脉冲。这需要高带宽数据路径以速度与模拟相当。
Shannon的语言可能有点高于技术人员级教育的规范，但它仍然捕获了一种重要的数字通信质量：数字通信享受的噪声抗扰度以代价为：高带宽。lol亚博对ig如果没有用于交换数字信息的高带宽介质，通信是慢或完全不切实际的。
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