杂项二极管的应用

笔记：

根据我的经验，学生需要大量的电路分析练习才能精通。为此，教师通常会给学生提供大量的练习题，并提供答案供学生核对。虽然这种方法让学生精通电路理论，但它没有充分教育他们。

学生们需要的不仅仅是数学练习。他们还需要真实的动手实践，建造电路和使用测试设备。因此，我建议以下替代方法:学生应该构建自己的“习题”用实分量，并试着用数学方法预测各种电压和电流的值。这样，数学理论就“活灵活现”了，学生们也获得了他们仅仅通过解方程无法获得的实际熟练程度。

以下这种做法方法的另一个原因是教学学生科学的方法:通过实际实验来检验假设(在这里是数学预测)的过程。学生也将发展真正的故障排除技能，因为他们偶尔会犯电路构造错误。

在他们开始之前，用你的课程花一些时间来审查建设电路的一些“规则”。与您的学生以相同的古典方式讨论这些问题，您通常会讨论工作表的问题，而不是简单地告诉他们他们应该和不应该这样做。在典型的讲座（讲师独白）格式呈现时，我从未停止过糟糕的学生掌握指示！

有些老师可能会抱怨让学生建立真实的电路而不仅仅是数学分析理论电路，这“浪费了”时间，这里我要给他们一个提示:

学生选择您的课程的目的是什么?

如果你的学生将使用真实的电路，那么他们应该尽可能学习真实的电路。如果你的目标是培养理论物理学家，那么请务必坚持抽象分析!但我们大多数人都计划让学生们利用我们提供的教育在现实世界中做些事情。lol亚博对ig当他们将他们的知识应用到实际问题上时，花在建造真实电路上的“浪费”时间将会带来巨大的回报。

此外，让学生构建自己的练习问题，教他们如何执行主要研究因此，使他们能够自主地继续他们的电气/电子教育。yabosports官网lol亚博对ig

在大多数科学中，建立真实的实验比建立电路要困难和昂贵得多。核物理、生物学、地质学和化学教授非常希望他们的学生能够将高等数学应用到真正的实验中，不会造成安全隐患，而且成本低于一本教科书。他们不能，但你可以。利用科学固有的便利，然后让你的学生在很多真实的电路上练习他们的数学!

笔记：

我第一次遇到这种二极管的应用是在我还很年轻的时候，焊接一个套件万用表。我非常困惑，为什么仪表运动有两个二极管并联连接，就像这样。当时我所知道的关于二极管的一切都是它们作为电力的单向阀。我不知道它们有一个巨大的正向电压降，这是理解它们如何在这样的应用程序中工作的关键。虽然这似乎是一个相当非传统的使用二极管，它实际上是相当普遍的。

顺便提一下，我高度建议学生为自己的实验目的建立这样的音频测试集。即使没有放大器，这台仪器也相当灵敏。廉价的120伏特/6伏特降压电力变压器作为阻抗匹配变压器工作良好，并且绝缘足够为大多数应用提供良好的安全边际(电气隔离)。一个老式的微波功率变压器工作得更好(当在降压配置中使用时)，在一次和二次绕组之间提供几千伏的隔离。

该电路甚至可以检测频率超出音频范围的直流信号和交流信号。通过与测试探针接触或断开接触，如果存在足够大的信号，就会产生“刮擦”声。用我便宜的“Radio Shack”闭口耳机，我可以用我的检测器可靠地检测小于0.1 μA的直流电流!你的里程可能会有所不同，这取决于你的听力有多好，以及你的耳机有多灵敏。

我曾多次使用自己的音频检测器代替示波器来检测音频电路中的失真(非常粗略的评估，请注意，一点也不精确)，甚至作为直流电压检测器(检测常规LED的光伏输出电压)。它可以作为一个灵敏的“零”仪器在交流和直流桥电路(再次，直流检测需要您使和断开与电路的接触，在耳机中听“点击”或“抓挠”的声音)。

这个探测器的另一个有趣的事情是将它与开路线圈的电线连接，“听”交流磁场。放置这样一个线圈附近的工作计算机硬盘驱动器，你可以听到读写头伺服在行动!

如果你还不清楚的话，我对这个电路对学生参与和学习的潜力非常热情…

笔记：

该问题提供了审查电感理论的绝佳机会，特别是当充电时电感器的电流方向和电感器的电压极性。通过绘制示意图，将更容易地分析该电路。

笔记：

一个非常重要的意义要问你的学生是他们如何弄清楚米的指示。他们使用了哪种电路分析技术，为什么？

强调解决这个问题，而不是使用计算器做数学。你的学生能仅凭估计就确定结果吗?输入电阻因素在计算中是否有显著影响?

笔记：

与你的学生讨论问题的本质和解决方法。为什么所提出的解决方案可以在电源内部短路的情况下消除电源故障?

笔记：

这个问题是对电感时间常数理论的一个很好的复习，并挑战学生把他们对L/R时间常数电路的掌握，以测试工程解决该问题。

一旦达成了解决方案，请向学生询问，如果解决方案介绍（或重新引入，视情况而定）电路中的任何其他问题。