基于绩效的基本电力能力评估

注:

评估活动的任何相关注释都在这里。

注:

这个练习的目的是绝对确保学生能够安全测量电压万用表。

注:

本练习的目的是绝对确定学生可以使用万用表安全地测量电流。

注:

使用可变电压，调节电力供应为白炽灯提供合适的直流电压。

注:

使用可变电压，稳压电源供应任何数量的直流电压低于30伏特。指定一个标准电阻值，介于1 kΩ和100 kΩ (1k5, 2k2, 2k7, 3k3, 4k7, 5k1, 6k8, 10k, 22k, 33k, 39k 47k, 68k等)。

如果使用此问题作为实验室锻炼而不是评估，我建议指定电池标准的电压，因此学生不一定必须具有可调节的电源来执行此实验室。

例如，指定v_供应如6伏和R₁33 kΩ。由此产生的电流足以在最便宜的模拟电流表上提供良好的、强的针偏转!

注:

本练习的目的是使学生能够准确地实现测量阻力使用万用表，也可以解释电阻颜色代码。选择跨越范围的电阻，从少于10欧姆到数百万欧姆。

我建议学生尝试以下电阻器颜色代码(所有5%的公差):

•Blk, Brn, Grn, Gld

•Brn，Red，Brn，GLD

•Blu, Gry, Blk, Gld

•Red, Red, Org, Gld

•Brn, Grn, Yel, Gld

•Org, Org, Red, Gld

这个评估的一个很好的扩展是让学生演示使用数字和模拟万用表的能力!

注:

使用可变电压，稳压电源供应任何数量的直流电压低于30伏特。指定一个标准电阻值，介于1 kΩ和100 kΩ (1k5, 2k2, 2k7, 3k3, 4k7, 5k1, 6k8, 10k, 22k, 33k, 39k 47k, 68k等)。

在这个练习中一个有趣的“转折”是指定电阻R的值₁在颜色。例如:Red, Vio, Red, Gld而不是2.7 kΩ。

注:

本练习的目的是确保学生能在印刷电路板上制作出良好的焊点。

注:

这个练习的目的是确保学生能焊接一个好的线头接头。

注:

本练习的目的是使学生能够安全地测量电压万用表。

这个评估的一个很好的扩展是让学生演示使用数字和模拟万用表的能力!

注:

本练习的目的是绝对确定学生可以使用万用表安全地测量电流。

这个评估的一个很好的扩展是让学生演示使用数字和模拟万用表的能力!

注:

在这种性能评估中，通过转换现象提出了不同的电源。换句话说，教练将列出这样的东西光伏和压电而且学生必须选择正确的组件，以证明能量转换为电形式。然后，学生将向教师展示每个转换，按照每个演示产生的电压幅度顺序排列它们。

这个练习的目的不仅是为了让学生对电的来源有一个实际的了解，而且也是为了让学生了解每一种电的相对强度。例如，对学生来说，重要的是要知道，热电是一个相当弱的效应比压电。这将帮助他们了解未来传感器和其他电子设备的相对灵敏度。

学生演示的可能源是：

•光伏

•压电

•电磁

•化学

•热电

当然，您为学生演示的选择来源取决于它们可用的零件和设备。

注:

使用可变电压，稳压电源供应任何数量的直流电压低于30伏特。指定一个标准电阻值，介于1 kΩ和100 kΩ (1k5, 2k2, 2k7, 3k3, 4k7, 5k1, 6k8, 10k, 22k, 33k, 39k 47k, 68k等)。

注:

使用可变电压，稳压电源供应任何数量的直流电压低于30伏特。指定一个标准电阻值，介于1 kΩ和100 kΩ (1k5, 2k2, 2k7, 3k3, 4k7, 5k1, 6k8, 10k, 22k, 33k, 39k 47k, 68k等)。

注:

使用可变电压，稳压电源供应任何数量的直流电压低于30伏特。如果使用此问题作为实验室锻炼而不是评估，我建议指定电池标准的电压，因此学生不一定必须具有可调节的电源来执行此实验室。

在这个练习中，学生必须定量和定性地分析电路，因为理想电阻值可能不存在。作为指导者，你的任务是选择电压和电流规格，排除与普通电阻器值的精确解决方案。

注:

你需要为你的学生提供一些低阻力的样本来使用这种技术进行测量。电机电枢线圈在这方面工作得很好，就像刮掉标签的大功率电阻一样。

注:

您需要为您的学生提供一些线轴来使用这种技术进行测量。你的学生需要找到与长度和电阻相关的线表(在不同的温度下，如果室温与表中给出的标准温度有显著差异)。

注:

旧的电磁阀线圈工作非常好，这一练习，作为大型钢螺栓通过中心的电线卷轴。学生也可以使用小型磁铁线和钢螺栓自己卷绕线圈。如果线圈是空心的，你可以用或不用铁芯进行实验，以证明铁磁通路径对产生的磁场强度的影响。

注:

老的电磁阀门线圈非常适合这项运动，作为带有大型钢螺栓的电线阀芯通过中心。学生也可以使用小型磁铁线和钢螺栓自己卷绕线圈。

请注意，学生无法使用预测感应电压的极性，除非他们知道线圈线圈的旋转和磁铁的极性。只有当线圈暴露在视野中，或者学生自己卷绕线圈，并且磁极标有“北”和“南”(或者这是通过实验用磁体作为指南针来确定的)时，这才有可能。

使用尽可能强的磁铁，并且在物理端上将它们具有它们的磁极。这似乎是一个奇怪的要求，但我见过学生为这个实验带来一些不寻常的磁铁，持有谁的杆子不位于两端的。一种效果很好的磁铁是所谓的“牛磁铁”，牧场主用它来保护牛的多个胃，使其免受围栏钉和其他铁磁性物体的伤害。它们有几英寸长，呈圆柱形(所以牛可以像吞下一颗大药丸一样吞下它)，非常结实。

如果学生使用模拟万用表来测量线圈的感应电压，请务必将万用表保持远离磁铁。模拟仪表运动通常对外部磁场非常敏感，并且如果定位过于靠近强磁铁，则可以错误地登记。

注:

使用可变电压，稳压电源供应任何数量的直流电压低于30伏。

注:

使用调节电源具有可调节电流限制，充当电流源（电压调节设置为“完全”，而当前调整设置每个所需的输出电流）。为每种供应保持小于一个放大器的电流。

注:

指定标准电阻值，全部在1kΩ和100kΩ之间（1k5,2k2,2k7,3k3,4k7,5k1,6k8,10k，22k，33k，39k 47k，68k等）。

注:

使用可变电压，稳压电源供应任何数量的直流电压低于30伏特。指定标准电阻值，全部在1kΩ和100kΩ之间（1k5,2k2,2k7,3k3,4k7,5k1,6k8,10k，22k，33k，39k 47k，68k等）。

这个练习的一个扩展是合并故障排除问题。无论是将这个练习作为一个性能评估，还是仅仅作为一个概念构建实验室，您可能想要通过要求学生预测某些电路故障的后果来跟踪您的学生的结果。

注:

使用可变电压，稳压电源供应任何数量的直流电压低于30伏特。指定标准电阻值，所有在1 kΩ和100 kΩ (1k5, 2k2, 2k7, 3k3, 4k7, 5k1, 6k8, 8k2, 10k, 22k, 33k, 39k 47k, 68k, 82k等)。

这个练习的一个扩展是合并故障排除问题。无论是将这个练习作为一个性能评估，还是仅仅作为一个概念构建实验室，您可能想要通过要求学生预测某些电路故障的后果来跟踪您的学生的结果。

注:

使用可变电压，稳压电源供应任何数量的直流电压低于30伏特。对于额外的挑战，设置足够高的电源电压(至少15伏特)，1/4瓦特的电阻将不充分额定的功率耗散。

这个练习的一个扩展是合并故障排除问题。无论是将这个练习作为一个性能评估，还是仅仅作为一个概念构建实验室，您可能想要通过要求学生预测某些电路故障的后果来跟踪您的学生的结果。

注:

指定标准电阻值，全部在1kΩ和100kΩ之间（1k5,2k2,2k7,3k3,4k7,5k1,6k8,10k，22k，33k，39k 47k，68k等）。

注:

使用可变电压，稳压电源供应任何数量的直流电压低于30伏特。指定标准电阻值，全部在1kΩ和100kΩ之间（1k5,2k2,2k7,3k3,4k7,5k1,6k8,10k，22k，33k，39k 47k，68k等）。

这个练习的一个扩展是合并故障排除问题。无论是将这个练习作为一个性能评估，还是仅仅作为一个概念构建实验室，您可能想要通过要求学生预测某些电路故障的后果来跟踪您的学生的结果。

注:

使用可变电压，稳压电源供应任何数量的直流电压低于30伏特。指定标准电阻值，所有在1 kΩ和100 kΩ (1k5, 2k2, 2k7, 3k3, 4k7, 5k1, 6k8, 8k2, 10k, 22k, 33k, 39k 47k, 68k, 82k等)。

这个练习的一个扩展是合并故障排除问题。无论是将这个练习作为一个性能评估，还是仅仅作为一个概念构建实验室，您可能想要通过要求学生预测某些电路故障的后果来跟踪您的学生的结果。

注:

使用可变电压、稳压电源为白炽灯提供合适的直流电压。设置电源电流限制，使其输出足够烧断保险丝，但不足以损坏任何其他东西。熔断器的额定电流应适用于数量合理的并联灯。