正反馈运算放大器电路

学习数学分析电路需要大量的研究和实践。通常，学生通过练习大量的样例问题，并对照课本或老师提供的答案进行检查。虽然这很好，但还有更好的方法。

事实上，你会学到更多构建和分析真实电路，让您的测试设备提供“答案”，而不是书本或其他人。要成功进行回路构建练习，请执行以下步骤：

1. 在构建电路之前，仔细测量并记录所有组件值。
2. 画出待分析电路的原理图。
3. 在试验板或其他方便的介质上小心地构建此电路。
4. 检查电路结构的准确性，将每条导线连接到每个连接点，并在图上逐一验证这些元件。
5. 对电路进行数学分析，求解所有电压和电流值。
6. 仔细测量所有电压和电流，以验证分析的准确性。
7. 如果存在任何实质性误差（大于百分之几），请根据图表仔细检查电路结构，然后仔细重新计算值并重新测量。

避免使用741型运放，除非你想挑战你的电路设计技能。有更多的通用运放模型通常可供初学者。我推荐LM324用于直流和低频交流电路，以及TL082，用于涉及音频或更高频率的交流项目。

像往常一样，避免非常高和非常低的电阻值，以避免仪表“负载”引起的测量误差。我建议电阻值在1 k之间Ω 和100KΩ.

节省时间和减少出错可能性的一种方法是，从一个非常简单的电路开始，在每次分析后逐步添加元件以增加其复杂性，而不是为每个练习问题构建一个全新的电路。另一种节省时间的技术是在各种不同的电路配置中重复使用相同的组件。这样，您就不必多次测量任何组件的值。

这是一个非常常见的opamp振荡器电路，从技术上讲是放松类型：

解释该电路的工作原理，以及在A点和B点测量的波形。确保参考RC时间常数在你的解释中。

假设该电路中的比较器仅能将其输出“摆动”到其供电轨电压的1伏以内。根据所示的电阻值，计算上限和下限阈值电压：

五、_{美国犹他州}=V_书信电报=

用于解释和对比负反馈与正反馈的一个类比是放置在山顶或山谷上的圆形石头：

在这些场景中，石头的稳定性代表了特定类型电反馈系统的稳定性。以下哪种情况代表负面反馈，哪种情况代表正面反馈，为什么？

一名学生打算连接一个TL082运算放大器作为电压跟随器，以“跟随”电位计产生的电压，但在试验板接线中出错：

绘制该故障电路的示意图，并确定电压表的指示是什么，并解释其原因。

确定该比较器电路的“跳闸”电压：opamp输出状态从完全正变为完全负或相反的输入电压值：

现在，如果输出通过电阻器反馈到同相输入，你认为会发生什么？你的回答必须是定性的，而不是定量的：

供您参考，此电路配置通常称为施密特触发器．

在该电路中，比较器用作高风速警报，每当风速超过预设的警报点时，就会触发音频提示音：

该电路可以很好地警告高风速，但当风速刚好接近阈值水平时，每一次小阵风都会导致警报短暂响起，然后再次关闭。最好是在设定的风速下发出警报，然后呆在直到风速降至大大低于阈值（例如：60 km/h时报警，50 km/h时复位）。

一位经验丰富的电子技术人员决定yabosports官网通过添加两个电阻器将此功能添加到电路中：

解释为什么此电路更改可以解决此问题。

假设该电路中的比较器能够完全“摆动”其输出。根据所示的电阻值，计算上限和下限阈值电压：

五、_{美国犹他州}=V_书信电报=

假设该电路中的比较器仅能将其输出“摆动”到其供电轨电压的1伏以内。根据所示的电阻值，计算上限和下限阈值电压：

五、_{美国犹他州}=V_书信电报=

假设该电路中的比较器仅能将其输出“摆动”到其供电轨电压的1伏以内。根据所示的电阻值，计算上限和下限阈值电压：

五、_{美国犹他州}=V_书信电报=

具有正反馈的比较器有时被称为施密特触发器．假设您正在构建的电路需要施密特触发器，但没有更多的集成电路比较器或运算放大器可使用。所有你可以得到的是离散组件。有没有什么方法你能想到修改下列离散晶体管差分对，使它作为施密特触发器的行为?

积极乐观的或再生的反馈是所有振荡器电路的基本特性。那么，为什么利用正反馈的比较电路不振荡呢?带正反馈的比较电路的输出简单地饱和到它的两个轨道电压值中的一个，而不是振荡。解释这一点。