什么是目的开关在本示意图中显示？
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如何构造电气开关？在交换机内部发生了什么，实际上“使”或“破坏”电流的路径？
开关通常使用金属联系人通过某种致动杆，轴或其他机械组件一起触摸或移动它们。
我用于教学基本电力/电子类的廉价类型的开关是家用灯开关。yabosports官网可从硬件商店获得的成本很少，这些开关都坚固耐用，易于连接到实际电路，大或小。对于这个问题，您可能希望让学生拆卸其中一个或两个交换机以观察它们的构建方式。
这个问题也是开始对话的好点可靠性开关。它有它有活动的部件，开关中可能会失败？联系人自己怎么样：随着时间的推移可能会发生什么，特别是如果“超载”电流过多？
如果交换机位于电路中的两个替代位置中的任何一个中，它会使什么不同？
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两个替代图所示的开关位置的选择根本没有任何差异。在任何一种情况下，交换机都在灯泡上施加相同的控制。
这是一些学生掌握的困难概念。确保他们都了解电流的性质和连续性的重要性自始至终整个电路。也许对学生来说，掌握这一概念最好的方法就是实际建造电池-开关-灯的电路。提醒他们，他们对这些习题的“研究”并不局限于书本阅读。它不仅有效，而且更可取的为了他们自己实验，只要电压足够低，没有存在休克危险。
在原理图中，开关功能的一个类比是吊桥:当桥关闭时，汽车可以通过;当桥打开时，汽车就不能。
该开关（在闭合状态下）是否具有低电阻或其端子之间的高电阻？
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如何使用仪表(或电导率/连续性测试仪)来确定这个电气开关是否在管道中打开或关闭状态？
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根据“磁极”的数量和“抛出”每个交换机，识别以下类型的交换机：
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交换机有各种类型和尺寸，对于学生来说，重要的是识别某些公共交换机类型，均由名称和原理图符号识别。
根据其致动风格（每个开关如何物理运行）识别以下类型的交换机：
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学生们可能想知道温度开关是如何工作的。准备好解释双金属元素是如何被用来驱动开关之类的小机械的，或者挑战学生们自己去研究这个问题。
这个原理图符号表示什么类型的开关？
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这是一个选择器开关break种类。
选择开关在电气和电子电路中非常普遍，用于选择不同的机器功能。
这个原理图符号表示什么类型的开关？
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这是一个选择器开关break种类。
选择开关在电气和电子电路中非常普遍，用于选择不同的机器功能。断开前闭合开关通常用于需要在不同位置之间切换的开关保持连续性的场合。
交换机必须进入哪些位置接收电源？
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对于要激励的灯泡，两个开关必须位于“向上”位置，或者在“向下”位置。
这种布线安排(“三路”开关)通常用于住宅照明，用于控制走廊两端有开关的灯泡。一旦学生们将这条线路与个人经历联系起来，他们通常就会明白得多。
电动机的永磁体设计非常简单，反向：只需将直流电源的极性切换到电机，它将旋转另一个方向：
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完成此示意图，示出了如何将DPDT开关放置在该电路中以反转电机的旋转方向，而无需断开和重新连接导线：
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DPDT开关常被用作极性反转装置。毫无疑问，你的学生在他们职业生涯的某个时候会看到(或建立!)这种转换安排。
开关打开时灯泡会如何，当开关关闭时？
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检查这个原理图:
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现在，在不移动下列元件的情况下，展示它们如何通过电线连接在一起，形成上述原理图所示的相同电路:
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学生开发的更困难的技能之一是能够将一个漂亮，简洁的示意图翻译成凌乱，现实世界的电路和Visa Versa。开发这项技能需要很多练习。
学生讨论如何解决彼此的问题是非常值得的。对于那些在将原理图转换为插图或Visa Versa时，可以使用遇到可视化形状的那些生硬形状，简单的提示或“技巧”可能是宝贵的。
是什么普通的电气开关的状态参考？具体来说，a之间的区别是什么常开开关和一个常封闭开关吗?
交换机的“正常”状态是指在没有施加到开关的致动力时触点的打开或关闭状态。
电气开关的重要资格是“常开”或“常闭”的是，它具有弹簧，以便在没有致动力的情况下将其返回到其“正常”状态。锁存开关如大多数拨动交换机实际上无法以“通常 - ”任何内容定义。与您的学生讨论这一点，可能向他们展示一些瞬间接触开关的示例是n.o.或n.c.
确定每个交换机的“正常”状态，无论是常开（n.o.）或常封闭（N.C.）：
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根据所示的符号，描述每个开关的什么物理条件导致开关触点打开，什么条件导致开关触点闭合。
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与您的学生讨论此问题中显示的不同类型的交换机（不仅仅是它们的正常状态，而且物理事件发生了所有类型的开关）。有许多不同类型的交换机 - 远远超过人类手动驱动的类型！
确定每个交换机的“正常”状态，无论是常开（n.o.）或常封闭（N.C.）：
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根据所示的符号，描述每个开关的什么物理条件导致开关触点打开，什么条件导致开关触点闭合。
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与您的学生讨论此问题中显示的不同类型的交换机（不仅仅是它们的正常状态，而且物理事件发生了所有类型的开关）。有许多不同类型的交换机 - 远远超过人类手动驱动的类型！
确定每个交换机的“正常”状态，无论是常开（n.o.）或常封闭（N.C.）：
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根据所示的符号，描述每个开关的什么物理条件导致开关触点打开，什么条件导致开关触点闭合。
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与您的学生讨论此问题中显示的不同类型的交换机（不仅仅是它们的正常状态，而且物理事件发生了所有类型的开关）。有许多不同类型的交换机 - 远远超过人类手动驱动的类型！
找一两个真正的开关，把它们带到课堂上讨论。在讨论之前，尽可能多地确定有关交换机的信息:
